Doutorando em Tecnologia Educacional e Gestão do Conhecimento (UniLogos). Mestrado em Comunicação, Linguagens e Cultura (UNAMA). Pós-Graduação em Tutoria em Educação a Distância (UFMS). Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais (IFCE). Licenciado em Pedagogia (EDUCA+). Bacharel em Administração e Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos (UniAteneu). É Pesquisador do Núcleo de Estudos em Educação a Distância e Educação Digital (UFMG). Atua como Editor Executivo, Coordenador de Grupo na Iniciação Científica e Professor Universitário no Centro Universitário Maciço de Baturité.
Doutorando em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS/Campus de Três Lagoas). Mestre em Letras pelo Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS/UFMS, 2020) com área de concentração em Estudos Linguísticos e graduado em Letras pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2009) e em Pedagogia pela Faculdade Intervale. Desenvolveu estudos linguísticos na Universidade Federal do Ceará (UFC), cursando as disciplinas Práticas de Oralidade e Práticas Letradas do 6 ao 9 ano e Estratégias do Trabalho Pedagógico com a Leitura e a Escrita. No Programa de PósGraduação em Linguística Aplicada (PosLA/UECE), atuou como aluno especial em 2021.2, cursando a disciplina Aprendizagem e Desenvolvimento de Linguagem.
Mestre em Educação Inclusiva- PROFEI-UEPB (2025). Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2007), Bacharel em Psicologia (2019) UNIFIP, Bacharel em Psicopedagogia (UniCesumar, 2024), com Especialização em Psicopedagogia Institucional e Clinica- UNIFIP (2013/2014) Especialização em Neuropsicologia (2021) – UNOPAR, Especialização em TDAH- Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade e Dislexia no Contexto Escolar (2023) Grupo Rhema Educacional, Psicologia Escolar (2023) UNOPAR, Psicomotrocidade (2023) UNOPAR e Especialização em Terapia Cognitiva Comportamental -FAVENI (2022) Orientação Escolar e Supervisão Educacional (2013), Especialização em Neuropsicopedagogia (2025). É professor do curso das Licenciatura em Pedagogia e Letras (UNIFIP) e da pós-graduação em Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia -UNIFIP-Patos-PB. Professor da Sala de AEE do Sistema Municipal de Educação de Patos-PB. Atuante diretamente nos Grupos de pesquisa: Observatório de Pesquisas e Estudos Multidisciplinares e Grupo de Pesquisas Linguagens, Inclusão e Tecnologias. Atualmente é Coordenador do NIPE – Núcleo Integrado Psicossocial e Educacional da Secretaria Municipal de Educação (Patos-PB). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação Continuada de Professores.
Possui graduação em Comunicação Social pela UEPB (1998), graduação em Pedagogia pela UNICA (2024), especialização em Marketing pela UEPB (2000), especialização em Neuropsicopedagogia Clínica pela Unyleya (2021), mestrado em Saúde Coletiva pela UEPB (2002), mestrado em Ciências Sociais pela UFRN (2007) e doutorado em Ciências Sociais pela UFRN (2012). Tem experiência em Coordenação de Comitê de Ética em Pesquisa, e em Pesquisa e Extensão, em Colegiados de Cursos e Núcleo Docente Estruturante. Atualmente é Coordenador do Núcleo de Iniciação Científica e de Monitoria do UNIFIP FIP Campina Grande.
Estágio Pós-doutoral em Ensino de Ciências e Humanidades PPGECH/UFAM, Brasil; Estágio Pós-doutoral em Psicologia-UFLO, Argentina; Estágio Pós-doutoral em Educação-PPGE/UniLogos, Estados Unidos; Doutor em Estudos Literários-PPGEL/UNEMAT; Mestre em Estudos Literários-PPGMEL/UNIR; Mestre em Letras-PPGL/UNIMAR. Constituem áreas de interesse e pesquisas as da sua formação inicial, complementar e continuada, a saber: línguas, linguística, linguagens, literatura comparada, interculturalidade e interterritorialidade, docência, educação antirracista e anticapacitista, educação patrimonial, educação especial e inclusiva, semiótica, discurso, produção de textos orais e escritos, entre outros. Concernente a sua atuação profissional, foi Educador Infantil – SME/PMN, professor dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental e Médio de 1989 a 2007 na iniciativa privada e na SEED/GEA, conciliando a função docente na Educação Básica e no Ensino Superior de 2005 a 2015 na iniciativa privada e pública, nas funções de professor substituto, coordenador de polo EaD, professor formador, professor pesquisador e tutor EaD no IFRN, UERN, Sapience/FURB, Uniasselvi, FANEC, FAL, Estácio do Rio Grande do Norte e UFRN, assumindo em 29 de fevereiro de 2016, em caráter de dedicação exclusiva, a função de Professor do Magistério Superior, lotado no Departamento Acadêmico de Letras Vernáculas da Universidade Federal de Rondônia-DLV/UNIR onde desenvolveu suas atividades até o dia 1 de agosto de 2025.
Mestra em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal do Pará (UFPA), atuou como professora de inglês na rede pública municipal de Ananindeua/Pará de 2016 a 2022. Foi professora assistente de Português na Emory University pelo Programa Fulbright Foreign Language Teaching Assistant no ano letivo de 2019-2020. Em 2018, foi selecionada para o Programa CAPES/Fulbright – Desenvolvimento Profissional para professores de inglês nos EUA na Temple University, Filadélfia. Possui graduação em Letras – habilitação em Língua Inglesa pela UFPA (2014). Engaja-se em pesquisas na área de motivação, autonomia, formação de professores e aconselhamento na aprendizagem de línguas.
Graduado em Direito pela Universidade Católica de Pernambuco (2014). Licenciando em História pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, Especializações em Direito do Trabalho e Processo do Trabalho (UNICAP), Formação Docente para EaD (IFES), Docência Virtual e Presencial no Ensino Superior (UCB), Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho (UFPI), Linguagens e suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (UFPI) e em Como Ensinar à Distância (UNIASSELVI). Mestre em Educação, Culturas e Identidades pela Universidade Federal Rural de Pernambuco em associação com a Fundação Joaquim Nabuco. Doutorando em Educação pelo Centro Internacional de Pesquisa Integralize. No contexto profissional, exerce a função de Professor Titular no Curso de Bacharelado em Direito do Centro Universitário da Vitória de Santo Antão – UNIVISA, Coordenador do curso de Pós-Graduação em Gestão Pública do Centro Universitário da Vitória de Santo Antão – UNIVISA, contribuindo também como Professor Visitante/Orientador em turmas de Pós-Graduação Lato Sensu do Centro Universitário FACOL e como Professor Pesquisador vinculado à Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN/CERES).
Pós-Doutorado em Linguística pela UEMS (2022/2024), Doutor em Letras – Linguagem e Sociedade da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste com período sanduíche na Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul sob a orientação da professora Doutora Nádia Régia Maffi Neckel. Bolsista de doutorado na Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão (FAPEMA), é Mestre pelo programa de pós-graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília – UCB, Especialista em Informática na Educação pela Universidade Federal do Maranhão – UFMA, Especialista em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa pela Faculdade Atenas Maranhense – FAMA e é Graduado em Letras Pela Universidade Federal do Maranhão – UFMA. Professor Adjunto na Universidade Federal do Maranhão – UFMA atuando na Graduação (Curso de Letras Libras) e Pós-Graduação (Mestrado em Letras de Bacabal e PGLetras de São Luís) e Coordenador Adjunto do PARFOR/UFMA.
Doutora em Estudos de Literatura, na área de Literatura Comparada, pela Universidade Federal Fluminense e Mestre em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRR, na linha de pesquisa Literatura, Artes e Cultura Regional. Realizou estágio pós-doutoral na UFF (2024-2025), com a pesquisa “Dois viajantes franceses e outras Amazônias: trocas, transferências e circulações”. É graduada em Letras com Habilitação em Literatura. Atualmente, é professora adjunta na Universidade Federal de Roraima onde atua na área de Literatura (Literaturas Amazônicas e Literatura Infantil e Juvenil) e Estágio Supervisionado em Literatura, com lotação na Coordenação do Curso de Letras. Atua no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL/UFRR) orientando pesquisas em torno da formação discursiva sobre a Amazônia, com foco em textos e narrativas indígenas, viagens/viajantes, escrita de mulheres e ensino de Literatura.
Doutora em Educação (UERJ), Mestre em Psicologia (UFPB), Licenciada (UFPB) e Bacharela em Psicologia (FIP), Licenciada em Pedagogia (FU), Especialista em Logoterapia e Saúde da Família (CEPELOGI/UEPB), em Psicopedagogia (UCM), em Neuropsicologia (UNYLEYA) e em Avaliação Psicológica (UNIFIP-CG). Docente titular da Universidade Estadual da Paraíba (Departamento de Educação – Campus I), onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão, considerando a interface Psicologia e Educação, com ênfase nos temas relacionados à Educação Inclusiva, Formação de professores e Autismo(s), Linguagem e dialogismo, Tecnologias digitais e mediação de aprendizagens. Docente Permanente do Mestrado em Educação Inclusiva – PROFEI-UEPB e do Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano e Educação Escolar. Membra da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Líder do Grupo de Pesquisa CNPq Linguagens, Inclusão e Tecnologias (GPLIT) e do Laboratório de Psicologia e Educação Inclusiva (LaPsiEI).
Doutor em Educação pela PUC Goiás – linha de pesquisa: Educação, Sociedade e Cultura; com estágio Pós-Doutoral em Educação pela UNIFAL-MG. Mestre em Educação pela PUC Goiás. Pós-Graduado em Docência Superior pela FGF. Pós-Graduado em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela UGF. Graduado em Administração pela PUC Goiás. Licenciatura em Pedagogia pela UNIFACVEST. Licenciatura em Sociologia pela UNIDERP. Atualmente é professor visitante no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu (Mestrado) em Ensino para a Educação Básica (PPG-EnEB) no Instituto Federal Goiano, campus Urutaí/GO. Atua na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) como Diretor da Escola do Futuro do Estado de Goiás, unidade Luiz Rassi, em Aparecida de Goiânia/GO. No âmbito da Educação Superior atualmente é Diretor Acadêmico, de Planejamento e Desenvolvimento Institucional da Faculdade de Piracanjuba (FAP). Coordenador do Núcleo de Pós-Graduação, Iniciação/Pesquisa Científica, Extensão e Relações Comunitárias da Faculdade de Piracanjuba (NPGPERC/FAP).
Doutorando em Educação pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), mestre em Sociologia pelo Mestrado Profissional em Sociologia em Rede Nacional (PROFSOCIO/UEL), possui pós-graduações em Tutoria em Educação a Distância pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Ensino de Sociologia (UEL), Gestão Escolar pela Faculdade UNINA, Docência do Ensino Superior pela Faculdade São Luis, Psicopedagogia e Educação Inclusiva pela Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). É licenciado em Pedagogia e Ciências Sociais pela Universidade Castelo Branco (UCB), licenciado em Filosofia pela Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES) e bacharel em Teologia pela Universidade Cesumar (UniCesumar). Desde 2014, atua como professor das séries iniciais na Prefeitura Municipal de Londrina e, atualmente, exerce o cargo de Coordenador Pedagógico na Escola Municipal Mercedes Martins Madureira, com mandato até 2026.
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